主题教育开展以来，山西医科大学始终牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，深刻认识和把握在全党大兴调查研究的重大意义和实践要求，切实将调查研究贯穿主题教育全过程，聚焦“四个导向”，科学“选题”、精准“破题”、全力“解题”，积极引导广大党员领导干部扑下身子谋实招、干实事、求实效，让调查研究成为推动学校高质量发展的谋事之基、成事之道。

坚持目标导向，精心部署调查研究。山西医科大学严格对标党中央和省委部署要求，印发《中共山西医科大学委员会关于在全校大兴调查研究的工作方案》,成立由党委书记、校长担任双组长，校领导班子其他成员为副组长，相关部门单位主要负责人为成员的全校大兴调查研究工作领导组，紧紧围绕全面贯彻落实党的二十大精神、党中央决策部署、省委推动高质量发展“12个重大问题”及校党委重要工作安排，紧密结合《全国一流研究应用型医科大学建设方案（2023-2027年）》，明确调研目标和调研要求，把准调研原则和调研方向，研究确定了10个方面、34项调研内容，有效引导广大领导干部面向发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向，立足职能职责，扎实做好事关全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、新时代新情况的前瞻性调研、重大工作项目的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研、推动落实的督查式调研，更好地服务于学校中心工作和科学决策。

坚持发展导向，认真制定调研方案。山西医科大学领导班子成员率先示范、带头领题，充分结合分管领域和事业发展需要，广泛听取意见建议，认真确定了11项调研课题，科学制定了调研方案，将调查研究的“准星”对准事业发展的“靶心”，确保以调查研究之“匙”打开推动发展之“门”。校党委书记王军围绕“高水平公共卫生学院建设中存在的问题及对策”制定调研方案，力求以主题教育为契机，通过深入调研，进一步找准高水平公共卫生学院建设中存在的问题症结和瓶颈难点，及时补齐短板弱项，加快推进高水平公共卫生学院建设。校长解军立足学校发展面临的新机遇新挑战，制定了“深入推进教育、科技、人才一体化发展，加快建设全国一流研究应用型医科大学”的调研方案，力求以“教育、科技、人才”三位一体协同推进学校高质量发展。其他校领导班子成员认真结合分管领域实际，围绕青年潜力人才，思政队伍专业化建设，附属医院教学建设，绩效考核与绩效分配改革，“双一流”学科建设，提升学校科研能力水平，统一战线作用发挥等方面制定了调研方案，力求以高质量调查研究释放学校高质量发展的新动能。

坚持问题导向，积极深入基层一线。山西医科大学领导班子成员深入贯彻习近平总书记提出的“深、实、细、准、效”调研五字诀，把解决实际问题作为调查研究的出发点和落脚点，紧扣学校改革发展深层次问题，聚焦师生群众急难愁盼问题，采取“四不两直”调研方式，采用座谈交流、实地走访、参加党支部活动、走访合作单位等多种调研形式，深入师生群众、沉到基层一线，开展调查研究40余场次，调研人数约400人次，力求把情况摸清、把问题找准、把对策提实，针对共性问题集中解答、现场解决，对个性问题、复杂问题详细记录，形成问题清单。根据调研工作进展，学校印发了《关于深入推进调查研究和检视整改的通知》，编制了《山西医科大学主题教育调研进展情况》工作台账，持续跟踪问效，确保各级领导干部能够扑下身子下沉一线、摸清底数掌握实情、直奔问题直面矛盾，为调研成果转化运用奠定坚实基础。同时，学校积极接待中央统战部、中华医学会、南昌大学、山西省委统战部、山西省财政厅等省内外单位，临汾、忻州等地市，太原理工大学、太原师范学院、运城学院等兄弟院校，多层次多领域开展调研交流，有效扩大了调研范围。

坚持结果导向，着力推动成果转化。山西医科大学坚持在调查的基础上深化研究，着力推动调研成果有序有效转化运用到学校各项工作中。在7月19日召开的主题教育调研成果交流会上，校级领导班子成员分别围绕“高水平公共卫生学院建设存在问题与对策”“深入推进教育、科技、人才一体化发展，加快‘双一流’建设”“青年潜力人才队伍建设”“思政工作队伍专业化建设”“附属医院教学建设”“符合学校特色的绩效考核与绩效分配改革”“‘双一流’学科建设重点难点与破解方式方法”“聚焦科技创新，焕发创新活力，助力科研提升”等主题作交流发言，分享调研成果成效，针对高水平公共卫生学院建设、加快“双一流”建设、人才队伍建设等9个项目，提出“充分借助人才集群溢出效应，解决高端领军人才匮乏问题”等32个具体工作目标，制定了“深化与C9高校合作。在与清华大学、北京大学签订框架合作协议的基础上，开展高层次公共卫生人才培养，柔性引入结合全职引入，项目合作带动团队合作，以项目聚人才，以人才带项目，育引结合解决高端人才匮乏问题”等35项工作举措，切实把调研成果转化为提升治理效能、增强工作动能和积聚发展优势的实际举措。

山西医科大学将持续做好调研成果转化运用的“后半篇文章”，切实以调查研究实际成效解决发展难题，力争把调研形成的“问题清单”变为推动学校高质量发展的“成果清单”，不断增强师生群众的获得感、幸福感、安全感，确保主题教育取得实实在在的成效，推动山医追赶超越再创佳绩、再谱新篇。

（文/张碧琳）