9月15日下午，我校“德医相融工作坊系列活动——课程思政专项第八期”在迎泽校区公共卫生学院举办。本期活动采用线下展示交流、线上同步直播的形式，教务部、马克思主义学院、公共卫生学院核心课程负责人及专任教师参加了线下活动，线上240余人观摩了同步直播。

杨瑾以《“守职敬业 尽责卫民”——职业卫生与职业医学课程思政教学设计》为题，从课程目标、课程思政实现方式、课程思政体系化设计以及课程思政建设成效四个方面分享了职业卫生与职业医学课程思政的建设过程及实施情况。该课程思政设计以“意义感”为主线，基于知识传授、能力提升以及价值引领的育人整体目标，借助丰富的教学案例和多元的教学方法，通过“感、知、行”三个阶段，逐步将“预风险、善防治、勇逆行、守健康”的理念渗透进学生的意识领域，涵养学生的职业精神。

乔增杰以《“见微知著、兴利避害、预防为主、促进健康”——卫生微生物学课程思政教学设计》为题，从课程概述、思政设计、教学实施和教学成效四个方面分享了卫生微生物学课程思政的建设过程及实施情况。该课程思政设计形成了“一引两翼四轮”的特色模式：“一引”即通过讲好绪论课，让学生增强“四个自信”，理解兴利避害的目标；“两翼”即围绕理论和实验课，整体推进课堂

教学的思政育人效果；“四轮”即依托作业、讨论、测验和考试环节，有效发挥教育评价的育人功能。

郑洁和宗苏秋对本次分享进行了点评，充分肯定了《职业卫生与职业医学》和《卫生微生物学》课程思政整体设计和特色凝练，同时针对如何进行课程思政教学效果评价，提出了定性与定量相结合、近期与远期相结合、短期与长期相结合以及校内与校外相结合的“四结合”评价方式。与会老师围绕专业课课程思政的形式和内容展开热烈讨论，纷纷表示课程思政在专业课教学中发挥着重要作用，是贯彻“以学生发展为中心”理念的有效体现，接下来将会进一步深层次思考教学、研究教学，不断提高教育教学水平，有力促进教学双提升。

                                    （图文/刘楠、郑洁、杨瑾、乔增杰）